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ART DÉCO

Estilo marcou a vida cotidiana

Art déco, expressão francesa referente á artedecorativa, é um estilo que rapidamente se tornou modismo internacional. Para alguns seria a modernização do art nouvean. Originou-se em Paris, com a grande mostra Exposition Universelle des Arts Décoratifs, em 1925.





Também considerado como um movimento eclético, ouseja, uma mistura de vários estilos e movimentos do início do século 20, incluindo construtivismo, cubismo , Bauhaus, art nouveau e futurismo, associava sua imagem a tudo que se define como moderno, industrial cosmopolita e exótico.





Por estar ligado à vida cotidiana ( objetos, mobiliário, tecidos, vitrais) se associou à arquitetura, ao urbanismo, ao paisagismo, à arquitetura de interiores, ao design, à cenografia, à publicidade, às artes gráficas, à caricatura e à moda.





O estilo do art déco influenciou artistas brasileiros. Dentre eles, podemos destacar o escultor Victor Brecheret( 1894-1955) e o pintor Vicente do Rego Monteiro ( 1899-1970).

Uol Educação Valéria Cardoso de Alencar

INCLUSÃO

" As escolas têm que esquecer a ideia de que o aluno tem que se adaptar a ela.

Pelo contrário, elas devem torar-se o meio mais favorável para o aluno, dando-lhe recursos para enfrentar desafios". ( Claúdia Wernek)

Muito tem se falado, refletido e discutivo sobre inclusão escolar. Devido à falta de uma proposta pedagógica, o que ocorre nas escolas públicas até o momento, é a integração escolar e não a tão esperada inclusão.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ( LDBEN,nº .394/96) prevê no artigo 12, inciso I que " os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica". Isso quer dizer que as escolas tem autoridade para elaborar a sua intencionalidade educativa e fazê-la realizar num determinado espaço de tempo. Sendo assim, no que se refere à inclusão, a escola deve elaborar sua proposta pedagógica de forma a atender o aluno com necessidades educativas especiais.

" A escola é o princípio de tudo. Se ela não alterar seus princípios, adeus sociedade inclusiva".

Revista NOVA ESCOLA

VÍDEO " SER PROFESSOR DO CONTEXTO ATUAL

As duas ideias que eu considero fundamentais do Vídeo Ser professor no contexto atual são:
O professor deve ser uma pessoa com quem o aluno possa conversar, que saiba lidar com as diferenças que encontramos na sala de aula, procurando sempre aprender como exercer sua carreira ao longo da carreira(Philippe Perrenoud).

Ser professor é ser pesquisador (Tânia Marques ).

O professor deve conhecer a realidade de cada aluno, abrindo espaço para que o mesmo possa trocar ideias, compartilhar dúvidas e dessa forma construir o seu conhecimento.
E quando o professor busca e procura tornar sua aula mais interessante o aluno também valoriza e se torna mais participativo.

"Há escolas que são gaiolas. Há escolas que são asas"

Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-las para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo. Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são os pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros.O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.(Rubem Alves)

REFLEXÕES SOBRE OS FILMES:

ENTRE OS MUROS DA ESCOLA

Quando iniciamos nossa vida os fatores que geram medo, amargura, insegurança, ansiedade, são diluídos pela autoconsciência tornando-se mecanismo de segurança e de harmonia. É importante sabermos que existimos e nos reconhecermos como pessoas.
No filme percebe-se claramente a falta de auto-estima, de motivação, de professores em ensinar e alunos em aprender.
Estando os alunos em um período de suas vidas bastante conflitante que é a adolescência, cabe ao professor ter discernimento para procurar entendê-lo e auxiliá-lo dessa fase de grandes descobertas.
Para isso é necessário que professor conheça seu aluno além da sala de aula, não que ele tenha que se envolver em problemas familiares mas, mostrar para os alunos que ele está ai disponível, pois o professor, deve ser alguém com quem o aluno possa contar, com quem possa conversar .
Acredito que só dessa forma o professor conseguirá resgatar esses alunos até então sem perspectivas e fazer com que os mesmos demostrem maior interesse em aprender e tenham pelo professor um respeito, que deverá ser mútuo.
A realidade apontada no filme, ao mesmo tempo que me impressiona, também me reverte para uma realidade bem conhecida, não com tanta agressividade, porém conhecida, que é a minha sala de aula, pois os incentivos que muitas vezes usamos, nada mais são do que uma forma de premiar ou de punir aqueles que não realizam suas tarefas. E infelizmente os que ganham os prêmios são sempre os mesmos alunos, fato colocado por um dos professores do filme em questão e mais, será que aqueles que estão sendo premiados estão realmente aprendendo, pois geralmente os que mais participam de debates e questionam são aqueles muitas vezes rotulados como bagunceiros.
É importante ressaltar que o professor buscou de certa forma resgatar um pouco da vida dos seus alunos através da atividade Autoretrato, porém apesar do mesmo ter valorizado o trabalho dos alunos encadernando-os, levando-os para um ambiente diferente , no caso o Laboratório de Informática acredito que ele não tenha dado toda a importância necessária para essa atividade, senão ao final do ano letivo ele não ouviria de uma aluna que a mesma não tinha aprendido nada. Será que muitas vezes não nós preocupamos demais com alguns alunos e esquecemos de outros?
Para que isso não aconteça, nossos objetivos tem ser claros em relação ao que queremos de nossos alunos, respeitando a individualidade, a capacidade seja ela física, mental ou intelectual e as diferenças de cada um, pois quando as pessoas trabalham de forma unida , no caso os professores os resultados certamente serão mais significativos, mas quando cada um tem uma forma de ver e preocupa-se mais com o ele mesmo e esquece do aluno, nada que fizer surtirá efeito. Não adianta planejar uma aula maravilhosa de não estiver presente nessa aula amor, carinho, dedicação e orgulho em ser professor, respeitando o seu aluno e procurando construir com ele conhecimentos para a vida, aquele que realmente é significativo e que com certeza ele não irá esquecer jamais.

O SORRISO DE MONALISA

É preciso que o professor tenha compromisso e responsabilidade, seja portador de competências e atitudes que o capacitem a ultrapassar obstáculos de toda ordem, para a consecução de seus objetivos.
Acredito que superar desafios, quebrar regras, conceitos formados, foi um dos principais temas abordados pelo filme. Pois a atitude desafiadora da professora frente ao ensino da arte proporcionou as alunas muitos questionamentos, sobre o que sabiam e o que realmente conheciam, pois segundo o filme o que é arte? Que tipo de arte estamos acostumados a estudar? Será que por que não gostamos não precisamos saber apreciar? Tudo isso foi muito bem colocado pela professora, que não mudou suas aulas para agradar um sistema ultrapassado. Ela tinha consciência do seu papel como educadora no ensino da Arte e queria despertar em suas alunas o gosto pela arte mas, á partir do conhecimento, do debate , pois não adiantava saber sobre determinadas obras se não sabiam apreciar uma obra , como disse a professora "...vocês nem precisam gostar, apenas precisam contemplar...". Conhecimento decorado não é conhecimento construído e nem assimilado.
O filme de modo geral me motivou muito, pois sinceramente foi um dos melhores que já assisti . O início, as expectativas que a professora tinha em relação a escola e a forma como isso foi aos poucos deixando-a decepcionada, porém, despertando ainda mais nela a vontade de ensinar e mostrar para suas alunas que a vida não era somente estudar para ser dona de casa, que apesar dos padrões da época elas podiam ir muito além do que pensavam, que podiam seguir suas vidas e fazer suas escolhas para o futuro, que jamais poderiam aceitar que nasceram para seguir o
que os outros haviam determinado.
As mudanças pedagógicas apontadas no filme e o quanto mudanças são necessárias para atendermos as expectativas dos alunos é muito bem representada da última cena do filme pois como relata a própria aluna ela queria que as mesmas enxergassem o mundo com outros olhos e em relação a arte cada um tem uma forma de interpretar e apreciar pois nesse sentido não há resposta certa e nem livros nos dizendo o que achar.

VÍDEO " SER PROFESSOR DO CONTEXTO ATUAL

John Dewey- As crianças não estão sendo preparadas para a vida no momento. Devemos estar atentos, pois não há separação entre vida e educação.
O professor deve despertar o entusiasmo dos alunos e valorizar a capacidade de pensar dos mesmos.

Jean Piaget- O conhecimento é construído pelo aluno e não repassado pelo professor, sendo que esse conhecimento provém da interação do sujeito que conhece e o objeto de conhecimento, nesse caso o papel do professor é estimular a busca do conhecimento.

Lev Vigotski-O professor é o impulsionador do desenvolvimento psíquico ou mental dos estudantes. Quanto maior for o aprendizado maior será o desenvolvimento, sendo que essa aprendizagem poderá acelerar o desenvolvimento de um sujeito.

Paulo Freire-O conhecimento não se tranfere se constrói. A leitura do mundo precede a leitura da palavra. O professor deve investir sempre em uma formação continuada.

Edgar Morin- É mais fácil entender um conteúdo, quano ele faz parte de um contexto. A estrutura dos currículos não proporciona uma visão geral, as disciplinas não se completam, nem se integram e tudo isso deixa de favorecer a aprendizagem.

Philippe Perrenoud- O professor deve ser uma pessoa com quem o aluno possa conversar, que saiba lidar com as diferenças que encontramos na sala de aula, procurando sempre aprender como exrecer sua carreira ao longo da carreira.

Antonio Nóvoa- O professor dever ser reflexivo pensando constantemente sobre sua prática e elaborando o seu saber em cima dessa prática. Deve procurar compreender o conhecimento e ser capaz de reelaborar para poder ensinar.

Lei Schulman- Os conhecimentos necessários para o professor são: conhecimento do conteúdo específico, conhecimento pedagógico geral, conhecer os alunos, conhecer os conteúdos educacionais e conhecimento pedagógico do conteúdo, incluindo tudo que os professores devem saber para tornar a aprendizagem dos alunos mais fácil e mais significativa.

Tânia Marques- Ser professor é ser pesquisador. O professor deve saber o que quer ensinar e entender que nem todos os alunos apresentam as mesmas necessidades educacionais. Apresenta três níveis de professores:
1º nível- não pensar no aluno porque o aluno não existe;
2ºnível- pensar no aluno à partir de sí próprio;
3ºnível- pensar no aluno à aprtir do aluno.

" O papel do professor é ajudar a construir um adulto capaz de conquistar por si só a beleza e verdade do seu tempo.